Belajar Tidak Harus Menyenangkan

Tentang buku ini

Ada tiga arti pada kata menyenangkan, dan prolog buku ini memisahkannya lebih dahulu. Prolog itu juga menyebut dengan terus terang untuk siapa buku ini tidak ditulis.

Bab-babnya dibuka dengan keadaan yang mungkin sudah dikenal: sebuah ruang kelas pukul tujuh pagi, seorang anak yang menangis karena nilai delapan, dan seorang anak yang tertidur di baris ketiga.

Tiga belas bab memeriksa satu kebiasaan berpikir, yaitu anggapan bahwa belajar yang baik harus terasa menyenangkan sepanjang waktu. Yang dibahas bukan teori yang jauh dari kelas, melainkan hal yang muncul di ruang guru: guru yang dituntut menghibur, alergi menghafal dan tawa yang kosong, kebijakan naik kelas tanpa gagal, buaian layar sentuh, sindrom orang tua pengacara, sampai kebiasaan menghapus ketidaknyamanan pada anak.

Tiap bab menyebutkan bukti yang tersedia beserta batasnya dan bagian yang dapat dijalankan sekolah maupun keluarga minggu itu juga, lalu menyediakan cara memeriksa klaim bab itu di sekolah masing-masing. Ditutup dengan lima keberatan terhadap isi buku beserta jawabannya.

Buku ini memang bukan bacaan cepat: tiap bab memuat angka dan catatan kaki, serta menyebutkan batas buktinya sendiri.