Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar

Tentang buku ini

Seorang murid membaca dengan lancar tetapi tidak memahami isi bacaannya. Murid di sebelahnya masih mengeja suku kata. Murid yang lain berbicara bahasa daerah di rumah dan bertemu bahasa Indonesia terutama di sekolah. Ketiganya duduk di kelas yang sama.

Buku ini disusun untuk mahasiswa program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar dan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah yang menempuh mata kuliah pembelajaran bahasa Indonesia di sekolah dasar.

Contoh dan kegiatan diarahkan pada keadaan kelas yang sebenarnya, termasuk kelas dengan kemampuan murid yang beragam dan kelas yang sebagian muridnya berbicara dengan bahasa daerah di rumah.

Isinya mengikuti tiga dasar mata pelajaran Bahasa Indonesia: kemampuan berbahasa, kemampuan bersastra, dan kemampuan berpikir, sebagaimana dirumuskan pada capaian pembelajaran yang berlaku. Dua belas bab menempuh tiga bagian, dari hakikat dan kedudukan bahasa Indonesia, pemerolehan dan perkembangan bahasa anak, empat keterampilan berbahasa, sampai kebahasaan dan sastra anak.

Yang dapat dipakai di kelas: kegiatan yang dapat langsung dipakai, rubrik penilaian bila diperlukan, rancangan pembelajaran dua pertemuan untuk sejumlah keterampilan berbahasa, dan daftar rujukan di akhir tiap bab yang bersumber dari dokumen resmi, artikel jurnal, serta buku yang dapat ditelusuri kembali.

Penulis menyatakan buku ini masih dapat diperbaiki, terutama pada bagian yang memerlukan data lapangan yang lebih luas. Masukan dari dosen dan guru sekolah dasar dipakai untuk perbaikan pada edisi berikutnya.